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世界閱讀日 2022 @孫方中小學
推行詳情:
「故事接龍」分兩部分:創作和實踐
創作:
「故事接龍」分高中低三組進行，每一組會創作一個故事。以高年級這組為例子，「故事接龍」是一個跨學科的活動，英文科老師會先和學生共讀原著 (P5:Piggy Book P6:Gorilla)，欣賞繪本名家優秀的作品:
在視藝堂，學生像偵探一樣，分析繪本中的視覺元素，探討圖畫如何透過顏色、線條、構圖等表達隱藏的訊息:
在圖書課，學生利用繪本圖文互動的特色，以輪班接龍的方式，一班傳一班地延續故事，並由最後一班負責把故事結束，創作一個屬於孫小的原創故事。(大家可瀏覽網頁，重溫各年同學的原創故事)
實踐:
這是孫小學生最重期待的一個環節，我們會根據學生投票結果，把三組作品中得分最高的兩份作品，改編成為舞台劇和電影，然後招募演員和工作人員，並於閱讀日和大家分享創作成果。
同學在欣賞精彩的表演後，要綜合故事主旨，動動腦筋替大家的「故事接龍」改一個合適的名字。同學亦可在閱讀日的工作紙意見欄內寫下評語及感想，我們會在《閱讀新世紀》中回應。
「故事接龍」是一個全校性活動，無論在故事創作、表演抑或當觀眾，大家都參與其中，「故事接龍」可以說是孫方中小學學生的集體回憶。自2007年開始，「故事接龍」陪伴每一位孫小學生成長，有畢業生曾跟我們說，一起收看新一年度的「故事接龍」是他們小學同學聚會的活動之一。相信，孫小學生長大成人，「故事接龍」也會是這些孫小父母與小孩分享的有趣回憶之一。
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